Tam Tam Safari CP niveau 1

Description

Un petit jeu de lecture et de rapidité. Il s’agit de retrouver l’unique paire image-mot qui existe entre 2 cartes-images et une carte-mots.
Tam Tam Safari utilise les mots référents usuels pour l’étude des sons (o de robot, i de radis, a de ananas, u de lune …)
Il complète de façon ludique l’apprentissage de la lecture. Conforme aux programmes de Primaire.

CP Niveau 1 : les sons simples :

• o de robot,
• i de radis,
• a de ananas,
• u de lune …

Tam Tam Safari CP niveau 1 est un jeu d’association d’images et de mots permettant d’acquérir ou de renforcer la lecture de sons ou de syllabes simples. Il basé sur les mots cibles utilisés pour l’apprentissage de la lecture.

Ici pour le CP niveau 1 : a de ananas, u de lune, o de moto …

La gamme safari propose une progression basée sur la complexification des sons et des syllabes grâce à des mots sélectionnés. Elle permet d’accompagner l’enfant dans l’acquisition des correspondances graphèmes-phonèmes. Au fur et à mesure des parties, l’enfant devient plus rapide, plus efficace dans ses stratégies d’identification et de compréhension du mot écrit.

En savoir plus :

Basé sur un principe d’appariement mot/image, Tam Tam est un support polyvalent grâce aux capacités mises en jeu (stratégies de déchiffrage – voies analytique et/ou globale, mémoire sémantique, compréhension lexicale, capacités visuo-attentionnelles, approche cognitive flexibilité /inhibition /stimulation) et s’adapte donc à un large public (adultes comme enfants, langage écrit ou oral, simple retard comme troubles dys).

Tam Tam convient aussi bien comme support pour aborder une notion en rééducation que pour proposer une activité ludique pour clore votre séance.

Points forts :

• Apprentissage ludique des bases de la lecture Nombreux angles d’approche, pour langage écrit comme oral
• Règles de jeux simples et variées
• Durée du jeu modulable
• matériel pratique
• Apprentissage / rééducation
• Cartes-images et cartes-mots
• Découverte du principe alphabétique
• Identification et compréhension du mot écrit, fonctions cognitives
• Pour enfants lecteurs ou non – lecteurs
• Orthophonie, logopédie, école, enseignement spécialisé, famille

Age: 6 ans

Joueurs: 2-3

Durée: 20 minutes